随着信息科学技术的飞速发展，互联网在教学领域的应用已经成为不可逆转的潮流，并对当今中国高校法语教学产生了一定的影响。本文在回顾法语教学在中国的起源和发展历程，并纵向比较教材及教学方法的历史演变之后，着重介绍互联网和以互联网为支持的多媒体技术的发展对法语教学带来的丰富的教学资源，并本着法语教学应服务于学生综合素质的培养及社会、经济、文化等需求的宗旨，对互联网给教师和学生带来的优势和挑战分别从不同的角度进行了分析。对于老师来说，互联网可以在对学生进行词汇讲解、培养学生的听说交流能力、充实背景文化知识的了解等过程中提供极大的便利；对于学生来说，互联网可以培养学生的自学能力、拓宽了学习的渠道、为师生交流提供了新的方式。但是同时，我们注意到，互联网带来的一系列挑战也不容忽视，主要表现在互联网时代，对教师和学生的计算机技术水平提出了更高的要求，法语课堂上教师的作用和地位受到挑战，学生的独立思考能力受到影响，对电子课件的知识产权保护领域也存在潜在的问题。最后，作者根据以上分析，总结并提出自己的观点：法语教学应当充分利用现代科学技术的发展给我们带来的教学手段和条件，把互联网作为一种辅助手段服务于法语教学，并对其进行恰如其分的驾驭，不断转变教学观念，更新教学内容，优化教学条件，提高教学水平，以适应社会发展和国际交流的新需求。