宋词是中国古代文学体裁的一种,是宋代文学的代表。宋词独有的文体特征,表现在体式、词调、句式、格律等形式上,这些外在的形式不只具有独特的形体美,还影响着宋词的内容和情感。宋词教学设计是课堂教学的前期准备,分析宋词的文体特征是教学设计的一个重要依据。根据实际调查发现高中宋词教学不尽如人意:教学中宋词特质不突出,未体现宋词独特的美感、教学目标不够全面、教学内容狭窄、教学方法单一。因此如何将宋词的文体特征与教学设计融合在一起,在教学中展示宋词这一文体独特的魅力,就成为本文研究的课题。本文共五个部分:第一部分是绪论。主要对选题的一些思考和理性分析:首先是研究的缘起,一是2017年语文新课标的改革、宋词实际教学情况和自我的兴趣;二是选题研究的意义和创新之处。其次是研究的思路和选择合适的研究方法。再次从语文教学设计的研究、教学设计与文体特征相结合的研究、宋词教学的研究这三个方面对知网中的相关文献进行综述。最后提出宋词教学设计强调文体特征的必要性。第二部分是对宋词教学的相关理论研究和教材分析。明确本选题中相关的概念和理论:宋词以及文体特征的概念、宋词的文体特征、语文教学设计的相关理论,这为后面的研究奠定理论基础。之后统计使用人数较多的三个版本的教材中的宋词篇目,最终确定以篇目最全面的人教版教材为例,对宋词单元的选编特点进行梳理分析。第三部分是对高中宋词教学现状的调查和分析。首先制定调查方案;其次根据本选题的研究设计调查问卷和访谈提纲;最后实地调查。对调查的数据进行分析,发现宋词教学中在师生态度和知识储备、教学目标、教学内容、教学过程和方法等方面都存在一些问题。第四部分是针对宋词教学中存在的问题,探究了基于文体特征的教学目标、教学内容、教学方法几个方面的设计。从宋词的文体特征出发,进行三维目标的设计和这三个层面的教学内容的设计;教学方法上从讲授词牌基调、吟诵品味韵律、体式类别对比以及赏写结合这四种方式出发,让学生感受宋词独特的魅力。第五部分是将理论研究落实到具体的教学案例中。从宋词的音乐性特征设计关于格律和情感的教学案例;从豪放和婉约不同流派艺术风格的对比设计关于宋词的情感基调和文学常识的教学案例,并对设计的两个案例进行了分析阐述。因研究者未能在实践中验证案例,特提出了实施建议。