热学是中学物理课程的重要组成部分。热学学习过程中，学生对于从宏观和微观两个角度认识热现象的规律存在疑惑，普遍对于应用统计思想和能量转化与守恒规律解释现象、处理问题不适应。本研究试图通过对高中物理热学部分教学策略的研究达到改善热学教学现状、提升热学学习的重视程度、凸显热学独特的研究方法。本文主要采用文献研究法、问卷调查法、访谈法等，对中学生热学部分学习准备的调查研究；对学生学习热学中对热学的认识水平，重点难点知识掌握程度，解决实际问题的情况进行调查；研究了高中物理热学部分教学内容进行；研究了新课程标准、考试大纲对高中物理热学部分相关知识的教学要求；查找出了学生在学习热学相关概念时存在的心理障碍和原因，提出了相应的教学策略。在高中物理热学教学实践中，合理采取强化热学与生活和社会联系策略、热学形象化教学策略、贯穿能量主线策略、深化物理模型教学策略、活化图像教学的策略，取得了较好的教学成效。探索出了开展热学教学的整体思路和经验。