在我国，无论从内容还是能力要求看，高考都可以作为中学基础教育终结性评价的一种有效形式，因此，许多专家、学者、中学地理教师通过分析高考对知识内容和能力的要求，归纳中学生在高考答题中表现出来的主要问题，分析产生原因、探究解决措施，对促进中学地理教育水平的提高和中学生地理素养的培养具有重要意义。作者以国家教育部制定的《2006年普通高等院校招生全国统一考试大纲》(地理)、《地理教学大纲》、《地理课程标准》和现行教材为依据，对江西省2006年高考文科综合能力测试地理部分试题及学生答卷进行随机抽样统计，分析了试卷的主要考查内容，归纳了学生在地理答题中存在的主要问题：①地理科学概念、原理理解不透彻；②审题不清，学科知识综合能力不强；③地理事物、现象的空间分布不熟，阐释了产生原因，并结合中学地理教学进一步对解决这些问题作了有意义的探究。笔者认为：在中学地理教学过程中，结合学生在高考中表现出来的问题进行有针对性的教改，对于培养学生地理科学素质和提高地理课堂教学效果都具有十分重要的意义。