幼儿阶段是个体自信心形成与发展的重要时期,对幼儿智力的发育,特别是人格的全面发展起着十分重要的作用。自信心较好的幼儿其社会适应能力也较强,良好的自信心促使幼儿形成正确的自我意识。幼儿自信心的发展水平低会导致其社会性发展水平低,对其社交能力的发展有很大的负面作用。对幼儿而言,活动的主要场所是家庭,幼儿自信心培养问题与其所在的家庭养育环境有密切的联系。但二者之间到底有什么联系,还有待进一步探讨。因此,本文聚焦于3-6岁幼儿家庭养育环境和幼儿自信心水平的关系研究,通过改善3-6岁幼儿家庭养育环境来提升幼儿自信心水平。根据研究需要,本文使用辽宁师范大学王娥蕊教授等人（2006年）编制的《儿童自信心发展水平教师评定问卷》以及山东大学何守森教授等人（2008年）编制的《3-6岁儿童家庭养育环境评价问卷》。以问卷和访谈相结合的方法对T市两所公办园264名幼儿所对应的家长及教师进行研究。运用SPSS23.0进行数据的处理和分析,研究结论如下:1.3-6岁幼儿家庭养育环境处于中等偏上水平,家庭养育环境中6个维度得分由高到低排序为:情感温暖与自我表达、环境气氛、忽视、干涉与惩罚、语言与认知、社会适应与自我管理、活动多样性与游戏参与。3-6岁幼儿家庭养育环境水平受到幼儿的年龄、家庭结构、主要带养人的影响。2.3-6岁幼儿的自信心处于中等偏上水平,幼儿自信心中3个维度得分由低到高排序为:自我表现、自我效能感、成就感,这一排序表明幼儿的自信心中成就感维度发展水平最高,幼儿的年龄会影响幼儿自信心发展水平。3.幼儿的自信心水平与3-6岁幼儿家庭养育环境呈显著正相关。4.回归分析结论表现为3-6岁幼儿家庭养育环境对其自信心水平发展有良好的预测作用。基于研究结果,建议:家庭养育环境质量的改善、家庭和谐的氛围等对幼儿自信心水平的提升有积极效应,尤其要有意识规避客观因素给幼儿自信心发展带来的不良影响。另外,要科学育儿,注意和掌握幼儿自信心发展的特征,家长多鼓励孩子参与各类活动,还要有意识根据家庭养育环境六大维度等改善家庭养育环境,从而促进幼儿自信心的发展。