随着我国于2001年颁布了《全日制义务教育地理课程标准(实验稿)》,新的地理教材则于其年秋天开始推行。新课程的教育价值取向强调在新时期地理教学中贯穿“以人为本”的教育理念,着重在于让学生成为一个具有关注生活,学会生存,学会发展,关注社会发展并具有环境伦理意识与可持续发展意识等基本地理科学素养的未来国家公民。因此,为了了解如何在新时期贯彻新课标的要求,采取新的地理教学策略来共同应对新课程教育价值取向引起的的转变,以及发挥全新地理教材的功能,我们有必要对此进行全方位的纵深讨论。本论文共有五章,第一章主要介绍本课题的研究背景及其研究意义。第二章主要综述了国内外对于地理教育价值取向以及教学策略的研究进展。第三章则重点论述地理课程在社会整体教育上所具有的功能与价值,并对影响地理教育价值取向的因素进行探讨。第四章则强调在当今的社会政治经济形势下,应侧重基本生活生存技能与地理文化这两个教育价值取向,并由此进行了探讨。第五章则回归中学地理教育,对如何贯彻以地理生存技能与地理文化为主的新时期地理教育价值取向而提出相应的教学策略与建议。