随着新课改的进行,目前中学语文“淡化语法”的现象仍旧普遍存在,要完成课标所规定的各项教学任务及应对各种考试时又不能缺少语法知识。尤其是文言语法知识对文言文阅读与教学起着不可或缺的作用。语法教学也是文言文教学中争论较多的热点。本文倡导在文言文教学的中后期阶段融入语法教学,语法教学有利于提高中学文言文教学的效果。本论文共分为四章第一章绪论。在文献综述的基础上,深入分析了近十年来文言文语法教学已有的研究成果,阐述了本课题研究的意义和必要性。第二章“淡化语法”的现状。通过中学语法教学观念、中学语文教学大纲、语感中心理论三个层面,深入分析了中国现代语法教学的发展、中学语法教学观的变化、语感中心论对中学文言文教学的影响,由此引出中学语法教学问题的探讨研究必要性。第三章语法教学在文言文教学中的重要性。根据教学大纲的内容、高中语文学科新教材古文篇目的变化、文言文在高考真题中的考点内容与考试形式三方面的梳理,可知高中文言文知识内容与考点编排的权重增加。中后期文言文教学目标的实现迫切需要语法教学。第四章文言文中后期教学中的语法教学。具体分析了高中文言文的教学内容和目标,着重论述了词类、句法、句式、句类的文言语法知识与文言文阅读教学相结合的具体教学措施。由言入文,又由文返言,语法教学为学生文言文阅读的学习提供切实的帮助,这样能使抽象难懂的语法教学变得具体且行之有效。