目的本研究旨在了解T2DM患者主动获取家庭支持以及家庭成员为T2DM患者提供家庭支持的过程中双方的内心真实感受和行为方式,深入了解T2DM患者自我管理及家庭支持良好的原因,挖掘其中的共性行为特征,为构建针对T2DM患者自我管理的家庭支持干预方案提供依据,同时为低、中自我管理水平T2DM患者更好地获得家庭支持提供借鉴。方法本研究采用质性研究中的现象学研究方法,通过目的抽样,对经过筛选出的高自我管理水平且家庭支持良好的T2DM患者及家庭成员进行半结构式访谈,最终纳入20名T2DM患者。此外,根据家庭成员同意与配合的实际情况,访谈了6名T2DM患者家庭成员。运用Colaizzi关于现象学资料的七步分析法结合“微分析”法分析访谈资料。结果经资料整理和分析后确定了6个主题和22个亚主题。主题1“信息获取”是指获取糖尿病疾病信息的途径有多种,包括4个亚主题:阅读相关书籍、咨询医护人员、参与教育讲座、交流管理经验。主题2“自我反思”是对自己的糖尿病家族史、不良生活习惯等进行了回忆与反思,包括4个亚主题:追究患者原因、正确看待疾病、戒掉不良习惯、担忧远期结局。主题3“规划行动”是指高自我管理水平2型糖尿病患者擅于制定疾病管理计划,并切实赋予行动,包括3个亚主题:转变饮食原则、坚持运动锻炼、持续关注健康。主题4“体系形成”是指参与者与家庭成员形成了共同管理糖尿病的体系,包括3个亚主题:家庭饮食与合理饮食、学习同步与运动同步、情感支持与经济支持。主题5“动力来源”是指伴随着内在的激励,高自我管理水平糖尿病患者能够采取一系列的积极应对策略,包括6个亚主题:心态乐观、行为动机、责任驱使、思想警觉、科技发展、自我实现。主题6“社交活动”是指糖尿病对社交活动造成的影响,包括2个亚主题:局限性和策略性。结论本研究对20名高自我管理水平且家庭支持良好的T2DM患者及6名家庭成员进行了深入访谈,研究发现患者拥有主动学习疾病知识的意识、合理饮食和运动锻炼的执行力以及较强的健康信念,家庭成员在提供信息支持、工具性支持、情感支持、经济支持的同时,也成为患者自我管理行为的内在驱动力。因此,医务人员应调动患者自主学习的主观能动性,而不是被动的接受信息;注意健康教育形式的更新,对患者和家属的自我管理知识与实践进行追踪测评,倡导患者与家庭成员共同参与疾病管理;呼吁患者的家庭责任心,说明保持健康对家庭的有利影响。