EGCG对ConA致小鼠肝损伤的保护作用及机制

来源 :中国医科大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:kyzy0082
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
前言  免疫反应导致的肝损伤是诸多肝脏疾病如:自身免疫性肝炎(AIH)、病毒性肝炎,酒精性肝病等疾病发展的重要因素,T细胞在其中起到了重要的作用。刀豆蛋白A(ConA)诱发的小鼠急性肝损伤是由T细胞介导的免疫性肝损伤模型,该模型具有较强的器官特异性,与人类的自身免疫性肝炎(AIH)、病毒性肝炎等疾病相似,常用来研究上述肝细胞损伤的分子生物学机制及观察药物的疗效。炎性因子在刀豆蛋白A(ConA)诱发的小鼠急性肝损伤过程中起到了至关重要的作用,有研究发现,在ConA诱导的肝损伤模型中,炎性因子的表达明显增高。核因子κB(NF-κB)是细胞内重要的参与炎症反应的分子,当细胞接收来自细胞外的刺激时,在细胞质中的NF-κB会由原先受IκB抑制的状态下释放出来,并呈现活化状态,活化之后的NF-κB进入细胞核中并调控下游炎症反应相关因子的表达,从而参与炎症反应的发生。目前已经明确Toll样受体可以通过激活NF-κB信号通路参与炎症反应过程,以往大量的研究表明TLR2,TLR4和TLR9信号通路的激活在ConA诱导的急性肝损伤中有着举足轻重的作用。此外有研究证明,TLR2或TLR4的基因敲除减轻了ConA诱导的急性肝损伤。由于TLR在ConA诱导的急性肝损伤中的重要作用,TLR被认为是T细胞介导的肝损伤的潜在治疗靶点。  表没食子儿茶素没食子酸酯(Epigallocatechin-3-gallate,EGCG)是从绿茶中提取的一种多酚化合物,大量的研究表明EGCG具有抗炎、抗氧化,抗癌等诸多药理活性,有研究发现,EGCG通过降低致炎因子及纤维化调节因子的转录表达而达到抑制CCL4诱导的肝炎的氧化应激及纤维化的作用。最近有结果显示EGCG能够通过抑制相关炎症因子的表达减轻ConA诱导的急性肝损伤。然而EGCG减轻ConA诱导的急性肝损伤及其抗炎的相关生物学分子生物学机制仍不十分清楚。  本实验通过构建conA诱导的小鼠急性肝损伤模型,给予EGCG进行干预,探讨EGCG是否有保护肝脏的作用及其作用机制,为治疗免疫性肝损伤提供新的理论依据和方法。  材料与方法  一、材料  雄性C57BL/6小鼠,由中国医科大学实验动物中心提供。随机分为4组:正常对照组、EGCG对照组、conA模型组,EGCG+conA模型组。EGCG对照组和EGCG+ConA模型组经灌胃给予5mg/kg的EGCG,每天两次,共10天,正常对照组和ConA模型组同时给予等体积的PBS;10天后,ConA模型组和EGCG+ConA模型组的小鼠经尾静脉注射15mg/kg的ConA,正常对照组和EGCG对照组同时给予等体积的PBS,分别于注射0h、10h、20h、30h时取各组小鼠外周血并处死取肝组织。  二、方法  小鼠麻醉后眼球取血,离心后ELISA检测ALT和AST的水平。  检测各组小鼠肝组织中SOD、MDA及GSH的含量。  小鼠肝组织一部分经4%的多聚甲醛固定后,用石蜡包埋,切片后HE染色,观察肝组织形态学改变。  Western-blot法检测IκBα和p-IκBα及NF-κB的表达及TLA2、TLA4和TLA9蛋白的表达;EMSA法检测NF-κB的结合活性。  小鼠肝组织用免疫组化方法检测TLA2、TLA4和TLA9的表达。Real-timePCR法检测炎性因子TNF-α,IFN-γ和IL-10及TLA2、TLA4和TLA9的mRNA的表达情况。  三、统计学分析  统计资料采用SPSS16.0软件进行分析处理,计量资料以以均值±标准差表示,采用单因素方差分析,进行正态分布及方差齐性检验,两两比较采用t检验,P<0.05具有统计学意义。  实验结果  一、各组小鼠肝组织的病理变化  HE染色显示:正常对照组和EGCG对照组小鼠肝细胞形态正常,细胞无水肿,肝小叶结构完整,汇管区正常,无炎性细胞浸润;conA模型组造模10h后出现肝细胞水肿,肝小叶结构破坏,汇管区炎性细胞浸润,随着时间的推移,损伤逐渐加重,于20h达峰值;EGCG+ConA模型组肝脏病理损伤较conA模型组明显减轻。  二、EGCG对ConA诱导的肝损伤小鼠转氨酶及氧化应激的影响  ConA模型组小鼠血清转氨酶升高,于注射20h时达高峰,EGCG治疗后数值明显下降。MDA在conA模型组小鼠肝组织中含量增多,而SOD和GSH的含量下降;EGCG治疗后上述数值均趋于正常。  三、EGCG对小鼠肝组织中炎性指标(TNF-α,IFN-γ和IL-10)及NF-κB的影响  Realtime-PCR结果显示:  ConA模型组小鼠TNF-α,IFN-γ和IL-10表达较正常对照组和EGCG对照组明显升高,EGCG治疗后三者表达均显著下降。  Westernblot结果显示:  正常对照组和EGCG对照组细胞核内少许NF-κB表达,两者无明显差异;conA模型组小鼠NF-κB的表达明显增多,而EGCG治疗后其表达显著减少。  EMSA结果显示:  ConA模型组NF-κB结合活性较对照组明显升高,EGCG治疗组活性显著下降。  四、EGCG对小鼠肝组织中TLR2、TLR4和TLR9表达的影响  免疫组化结果显示:  TLR2、TLR4和TLR9在正常对照组和EGCG对照组的胞浆内较少表达,ConA模型组三者的阳性表达明显增多,EGCG治疗后其表达显著下降。  Westernblot结果显示:正常对照组和EGCG对照组细胞核内少许表达,ConA模型组小鼠的表达明显增多,而EGCG治疗后其表达显著减少。  Realtime-PCR结果显示:ConA模型组小鼠TLR2、TLR4和TLR9mRNA表达较正常对照组和EGCG对照组明显升高,EGCG治疗后三者表达均显著下降。  结论  1、ConA诱导的小鼠急性肝损伤模型的肝组织中TNF-α,IFN-γ和IL-10均高表达,EGCG治疗后上述炎性指标显著下降。  2、NF-κB在ConA诱导的小鼠急性肝损伤模型中高表达,且结合活性增高;EGCG治疗后可以使NF-κB表达明显下降,结合活性亦显著下降。  3、TLR2、TLR4和TLR9在ConA诱导的小鼠急性肝损伤模型肝组织中高表达;EGCG可以使小鼠的上述指标明显下调。  4、EGCG对ConA诱导的急性肝损伤模型小鼠有保护作用,其机制可能与抑制炎性因子的表达,抗氧化,抑制NF-κB及TLR2、TLR4,TLR9的表达有关。
其他文献
中图分类号:H319  语文作为一门基础学科,在新课改中尤其注重对于学生探究能力的培养,而探究能力的前提是发现问题、提出问题。陶行知先生说:"发明千千万,起点是一问。禽兽不如人,过在不会问。智者问得巧,愚者问得笨。人力胜天工,只在每事问。"如鼓励学生主动地质疑和提问、创设问题情境激发学生提问、充分利用各种办法培养学生的提问能力、引导和教会学生如何提问,并提出了语文教学中培养学生提问能力的注意事项。
Inter-simple sequence repeat (ISSR) analysis was carried out on a F2 population of 147 plants derived from a cross between a wheat male fertility restorer line
摘要:本文主要就初中学生的数学自学能力的培养展开了论述,分别从教给学生自学方法,激发学生求知欲以培养学习兴趣,创设问题情景和指导学生课后复习四个主要方面展开。  关键词:初中;数学;自学能力;培养;求知欲;融会贯通  中图分类号:G623.5  有较强自学能力的学生往往成绩比较好,学习后劲大,而且走上工作岗位后,独立工作能力较强,获得成功的较多。因此,培养学生自学能力是中学教学的一个重要任务。数学
目的  通过siRNA法下调PRL-3研究其对在脑胶质瘤细胞SHG-44生长周期的影响。  脑胶质瘤是颅内常见的恶性肿瘤,来源于星型细胞或少突胶质细胞,是发生于神经外胚层的肿瘤.无
幽门螺杆菌(Helicobacter pylori,Hp)是慢性胃炎和消化性溃疡的重要病因,与胃癌的发生密切相关[1]。世界卫生组织国际癌症研究机构(IARC)已将幽门螺杆菌列为Ⅰ级致癌因子[2]。
摘要:《语文课程标准》明确提出:语文教学应"在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想像力和创造潜能。逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度,初步掌握科学的思想方法。"作为语文教育工作者,应当主动结合学科特点,敢于有机渗透和尝试对学生进行科学素养的培养。  关键词:新课程;语文教学;综合素质;培养  中图分类号:H319  《全日制普通高级中学语文教学大纲(试验修订版)》明确提出:语文学科是一门基础
【摘要】随着新课程教育改革的不断深入,为适应新的课程理念,改革课堂教学,数学课堂教学应提高教学的有效性,讲究教学艺术,尊重学生的主体地位。教师在课堂教学的每一个环节应充分发挥学生学习的主动性,引导学生积极参与课堂教学活动,使学生对教学内容由感兴趣到理解接受,并逐渐内化为方法、策略和正确的价值观。  【关键词】新课标;初中数学;教学理念;课程改革  中图分类号:G623.5  引言  数学是打开科学
贴近实际、贴近生活、贴近群众是使新闻宣传工作取得实效的根本途径,也是新时期加强和改进新闻宣传工作的更新更高要求。 首先,要增强新闻宣传的定位意识。正确的舆论导向,
摘要:本文首先阐述了学习动机的概念,阐述了动机在英语学习过程中的作用,并且就如何在高中英语学习过程中培养学生学习动机进行探究分析,提出了几点激发和培养高中生英语学习动机的策略,旨在提高高中生英语学习的兴趣和积极性,提高高中英语教学质量,全面提高高中生英语综合运用能力,同时也为广大同仁提供借鉴意义和参考价值。  关键词:高中生;英语;学习动机;激发;策略  中图分类号:G623.31  0.引言  
中图分类号:G623.31  每位老师都希望学生的学习是高效的,学习效果是优秀的,从而正确地反映自己的教学效果。那么,怎样才能达到这样的目的呢?在教学过程中,除了教师本身具有深厚的知识功底外,我们还要做到使学生掌握正确的学习方法,养成良好的学习习惯,学会学习进而善于学习,从而提高学习效率。所以在教学过程中,除了知识的传授,我们还应注意对学生学法的指导与培养,即注意情感策略在英语学习中的运用。  那