高校思想政治教育以话语为媒介,传播我国主流价值观念,承载着为实现中华民族伟大复兴的中国梦而培养人才的使命,也承担着保障我国意识形态安全的重任。当前我国社会价值观念呈现多元化,西方敌对国家正试图对我国广大青年学生进行意识形态渗透,高校思想政治教育话语权面临“失语”、“失声”的困境,影响着思想政治教育的效果。对高校思想政治教育话语权进行深入研究,从该学科本身角度来说,有利于实现教育目标,提高教育教学活动的实效性。从国家意义上来讲,有利于抵制国外敌对势力的意识形态话语渗透,稳固马克思主义话语权的主导地位,保障国家的意识形态领域安全。因此,本文以高校思想政治教育话语权为论题,对话语权面临的困境进行分析思考,综合考虑影响教育教学活动过程的各个要素,分析产生困境的原因,进而提出可行有效的解决途径和方法。本文包括四部分,分为绪论及三个章节对思想政治教育话语权进行研究。绪论部分包括文章选题目的和意义,当前国内外话语权研究现状、研究方法及创新之处。第一章主要阐述高校思想政治教育话语权问题的相关理论,为全文写作奠定理论基础。主要对话语、话语权以及高校思想政治教育话语权进行了概念界定,重点论述了价值功能、理论基础与借鉴。第二章是文章的中心内容,在前文所阐述的理论基础之上,重点分析了当前提升思想政治教育话语权的机遇与困境,并结合教育教学过程的各个要素,重点分析了出现困境的原因。第三章主要阐述解决高校思想政治教育话语权困境的路径和方法。以理论基础为落脚点,分别从思想政治教育的话语主体、话语内容、话语表达方式以及话语传播载体的角度出发,创造性地提出了自己的新见解,全方位地解决提升话语权所面临的困境。