大学课程考试的主要目的和意义就是检验大学生对于课程学习的收获,同时也是对大学生在大学期间学习成果的一个记录,对于大学生大学期间的学习成果评定、评奖评优、升学以及就业都有很重要的作用,也是重要的评定指标,因此为学生组织好每一堂考试对于学生来说至关重要,对于学校教学效果的检验也不可或缺。特别涉及英语、思想政治理论教育等公共基础课程的考试安排,公共基础课程是全校统考,参加的人数要多很多,要求时间要统一,所要监考老师也要多很多,而且要和每个参加考试的学生的专业课考试错开,综合要调度的资源要多很多。通过针对考试安排中的资源调度优化研究,能够极大地提高大学公共基础课程考试安排中的资源调度效率和质量,同时也将大大的节省考务工作中的工作压力,提升了考试安排的效率,也对学校教务工作不断科学化、正规化有很大的帮助。考试安排问题是一种NP问题,可以定义为将参加课程考试的学生安排在合适的时间到相应最合适的教室参加考试。在安排过程中,要求满足所有基本约束、硬约束且尽量满足软约束条件的寻求最优的过程,软约束的满足与否是衡量大学公共基础课程考试安排方案优劣的标准。本文将首先通过价值流图对公共基础课程考试安排中的资源调度流程进行分析优化,然后结合优化后的流程进行调度资源分析得出考试安排中涉及的主要资源及约束条件,再结合蚁群算法进行建模,对资源调度进行优化,得出更加合理的考试安排方案。最后结合成都理工大学的实际情况进行实例分析。论文取得的主要成果有:(1)通过对国内外研究现状进行综述并且结合现在大学公共基础课程考试安排的实际情况,得出了现有研究中存在的一些不足,具有一定的参考价值。(2)通过价值流图对大学公共基础课程考试安排中的资源调度业务流程进行分析,并应用精益价值流对资源调度价值流进行优化,优化价值流程,简化―浪费‖流程,得出优化后的资源调度业务流程。(3)通过运用蚁群算法对大学公共基础课程考试安排中的资源调度问题进行模型构建,对考试安排中的资源调度进行优化,得到更为合理、更加人性化的资源调度方案。(4)结合所在学校成都理工大学的考试安排实际问题对优化后的资源调度方案进行测试和分析,进行后期论证,并对成都理工大学的公共基础课程考试安排提出一些建议,将理论知识与实际运用相结合。