自我实现是“第三思潮”的人本主义心理学代表理论。在心理学家马斯洛的需要层次理论中,自我实现是处于基础性需要和发展性需要之上的超越性需要,本意是指个体在人格、健康、能力、生活等方面潜能不断发展,后延伸为人与事物追求超越的状态。该理论一经出现就对人类社会思想产生巨大影响,将人类社会“以物为本”引向对人类自身的人文关照。自我实现理论对当今倡导以人为本的社会有极大指导意义。当代“00后”大学生成长于网络时代,强调个性,追求自我发展的愿望强烈,他们希望自己的需要被看到、被尊重、被关注和被引领。大学生中存在的“丧”、“佛系”等亚文化表明教育对象的需求发生变化,如教育引导不及时问题将呈严重化发展,对大学生的全面发展与中国梦的实现都将构成挑战。引介自我实现理论,从人的自我实现和思想政治教育学科自我发展的双重维度深探思想政治教育目的,与时俱进丰厚思想政治教育目的内涵,是高校思想政治教育自我更新的应有之义。本文通过文献研究、多学科综合分析法与理论研究等方法对自我实现视域下思想政治教育目的实现进行研究。共分为五部分对文章结构进行阐述:论文的第一部分从研究背景与研究意义开始撰写,接着讨论了论文主题的国内与国外研究现状,以及本文研究方法与创新之处;第二部分主要研究自我实现与思想政治教育目的的理论契合。在分析自我实现理论的内涵和思想政治教育目的的基础上,找到自我实现理论与思想政治教育目的张力关系;第三部分在理论与实践层面对思想政治教育目的的理论和实践进行审视。发现思想政治教育目的实现过程中的问题,并对问题原因展开分析;第四部分论述了思想政治教育目的引介自我实现理论的可行性:二者都促进个体发展,引介后产生理论动力、促进思想政治教育学科发展、回归思想政治教育目的人的主题;第五部分主要是自我实现视域下思想政治教育目的实现的路径研究,分别从坚持立德树人作为思想政治教育的现代属性,构建以人为本的思想政治教育实践体系和提升思想政治教育工作者的职业能力三个方面予以阐述。