在日语教学研究中,日语专业教学法的研究为数不少,而第二外语教育中的日语教学却涉及不多,折衷法相关的实证研究更为少见,因此本文采用实证研究的方法,依据折衷法和教学法的相关理论,参照国内外教育学的先行研究,以湖南中医药大学为例,分别在英语专业二外课堂上实行传统的语法翻译法和折衷法,对这两种教学法进行对比研究。本研究主要采用情景法、交际法的折衷,并根据情况采用听说法、任务教学法以及语法翻译法。此外,通过问卷调查对学生对课堂活动的期待以及第二外语教学中使用传统的语法翻译法教学与使用折衷法教学之后学习者的评价进行对比调查和分析。并且基于两个学期的期末成绩,本学期的期中成绩以及平时的听写测验对折衷法的教学效果进行分析,得出结果表示,虽然问卷调查中实验班对于折衷法的评价不高,并且更倾向选择语法翻译法和听说法,但是在成绩分析中仍然取得了更好的成绩。