随着科学技术的不断发展，各类媒介信息不断充斥着人们的生活，发展媒介素养教育迫在眉睫。加拿大中学的媒介素养教育是世界公认的先进国家之一，其成功地在学校中实施媒介素养教育为世界各国发展媒介素养教育提供了宝贵的经验。21世纪以来，我国对于媒介素养教育的研究不断增多，但可明显地发现理论研究不足，实践推广也刚起步。借鉴他国成功的经验，总结出对于我国适用的一套媒介素养教育的模式，是迫在眉睫的教育课题。本文主要通过文献研究法、历史研究法以及案例研究法力争全面地研究加拿大中学媒介素养教育发展的特点和成功经验，以供我国借鉴。本文共分为三个部分：第一部分是绪论。包括问题的提出及研究意义、国内外研究综述、概念界定以及主要的研究方法。第二部分是正文。首先系统梳理加拿大媒介素养教育的发展历程，并分析每一个阶段媒介素养教育发展的特点。其次，本文对加拿大媒介素养教育的具体实施进行详细的介绍和分析：中学媒介素养教育的课程设置与课程目标；课程内容；课堂教学特点以及评价方法。在研究过程中，本文以加拿大安大略省为研究案例，力求更细致、更真实地反映加拿大中学媒介素养教育的现状和特点。第三部分是启示。通过对加拿大中学媒介素养教育的全面分析与研究，总结出可供我国借鉴的建议。