随着我国经济发展水平的迅速提高,国民的生活质量也得到了很大的提升,更多的人意识到体育锻炼对健康生活的重要性。再加上我国体育事业的蓬勃发展和全民健身运动深入的推广开展,参与排球运动的人越来越多,这与排球运动的特点有很大的关系,其中运动强度适合各个年龄阶段,各种身体状况的人群。另外,排球运动是一项集体荣誉感很强的运动,排球运动的规则要求使排球运动需要严密的集体配合,所以通过进行排球运动能够培养人们的团结配合的集体精神,能够使人们养成沉着冷静的心理特质。2016年里约奥运会,中国女排凭借坚忍不拔的精神和顽强的意志品质夺得奥运会女排冠军,极大的促进了排球运动在我国的推广和普及。从中学到高校,都在积极开展排球相关的比赛和运动,形式多种多样,不仅有常规六人制硬盘比赛,四人制的气排球比赛,两人制或三人制的沙滩排球比赛等,还有垫球传球为主的趣味性活动。在2004年5月修订的人教版《普通高中课程标准实验教科书:体育与健康(必修)全一册》中排球技术教学的顺序为发球→垫球→传球→扣球→拦网技术。在2000年修订的《全日制普通高级中学教科书:体育与健康(必修)第一册》中排球技术的教学顺序为准备姿势和移动→正面双手垫球→传球→发球→正面屈体扣球→拦网。而在《全日制普通高级中学教科书:体育与健康(必修)第二册》中排球技术的教学顺序为正面双手上手传球→垫球→正面屈体扣球→拦网→发球。说明在排球技术教学中,基本技术的教学顺序一直是在不断摸索,不断探究的。为提高排球运动项目的教学效果和学生们的对排球基本技术的掌握程度,在本论文中,要采用的文献资料法、问卷调查法、数理统计法和实验法等方法,在遵守排球运动技能迁移规律的情况下,以提高排球基本技术为方向,通过对排球基本技术采用不同的教学顺序的实验研究和数据整理对比分析,找出一种最优化的教学顺序,为提高排球基本技术的教学效率提供教学顺序参考和理论依据。通过本论文的研究得出以下结论:(1)三种教学顺序都能提高学生们的对体育运动技术学习的兴趣。(2)不论哪种教学顺序都能够提高学生们对排球技术的掌握程度。(3)在中学排球基本技术中,发球技术→垫球技术→传球技术是最优化的教学顺序。(4)体育学习积极兴趣越高学生们掌握基本技术动作越快,理解越深刻,教学效果越好。并给出了一下建议:(1)为推动了体育教学改革,提高了教学效果,建议在初中排球教学中采用发球技术→垫球技术→传球技术的教学顺序。(2)如果在课堂上选择改变动作技术教学顺序的方法时,要求教师将传统的教育观念、教学方式等做出与教学内容相对应的改变。(3)注重体育课堂上的趣味性,提高学生们的专注度和学生们学习的积极性,从而提升教学效果,响应新课制的改革。