传统智力理论及影响下形成的教育观和人才观已不能满足时代发展需求,开发学习者多元智力,激发学习者内在潜能,培养学习者的创新能力成为时代要求。本文通过文献调查法和实地研究法,从智能、知识管理、技术支持、团队文化角度来研究项目学习,探究它们与团队成员多元智能发展的关系,试图论证为什么项目学习模式能够在高等教育中有效地促进大学生多元智能的发展。本文作者亲自参与了一个实际项目的团队学习,获得了多元智能发展的切身体验,并运用综合性、发展性的多元智能评价方法,对自身以及其他团队成员的多元智能发展情况进行了分析与评价。结论是项目学习模式整合智能、知识、技术、文化构成仿真的学习情境,使团队成员通过完成真实的项目任务,把握丰富的学习机会,互动的合作学习,完全能够更好地促进团队成员多元智能的发展。