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在高校管理中,人的因素是最为重要的因素,高校管理的目的就是要最大限度地发挥人的主观能动性。如何运用有效的激励来调动、发展和提高他们的主观能性、工作积极性和创新能力,并建立对职工有效的激励机制就显得尤为重要。虽然,目前许多高校在认识层面上对如何进行职工激励的理论问题作了大量的探讨,在实践层面上也对这种激励进行了运作并构建了它的机制,但认识与实践的局限性仍十分突出,还有许多的问题仍需要更深入的探讨,如对激励长效性、时效性、适度性、多样性和完整性的认识不够深入和全面等,为了解决这一系列的现实问题,本文从激励对象即高校职工的视角出发,通过对他们这一群体的行为和需求特点进行必要的分析,在此基础上借鉴西方的多种激励理论,认为要对高校职工进行充分而有效的激励,就要通过建立科学且可操作性强的激励机制和运用多种灵活的激励措施来激励职工。例如,为职工创造良好的发展环境、营造尊师重教,崇尚学术的氛围、关注职工的生活和情绪,突出人文关怀等。在此基础上加强对高校职工激励的制度建设,建立配套的薪酬制度、民主管理及参与制度、职工职业发展和培训的制度等。并期待通过探讨和构建科学、可操作的激励机制使激励这一手段能更好地调动高校职工的主观能动性与创造性,使职工个人奋斗目标与优化高校人力资源的目标保持一致。最后对高校职工激励运行成效进行必要的评价,以及对这一评价的目的、意义内容和方法进行了论述。