《红楼梦》作为中国乃至世界文学史上的璀璨明珠,历来是语文教材的必选之作,选文不仅篇目丰富,还极具艺术性和典型性,对中学生语文能力、文学素养的培养大有裨益,但在实际课堂教学中,这部分价值并没有得到很好的开发和利用。是以本论文采用文献法、统计法和个案法等主要研究方法,研究如何通过改善《红楼梦》选文的教学来激发学生阅读兴趣,并探讨阅读原著的有效途径。本论文共分为三部分。第一部分,对《红楼梦》篇目入选教材的历史状况进行梳理总结,并对现行各版初、高中必修语文教材《红楼梦》选文和高中各版选修教材《红楼梦》选文进行比较分析。第二部分,对中学语文教材《红楼梦》选文进行教学研究。首先从中学语文教材《红楼梦》选文中选取最具典型性的选文《林黛玉进贾府》作为个案研究对象,然后梳理具有代表性的12个近年的和2个二十年前的《林黛玉进贾府》课例,对选文《林黛玉进贾府》做出一个较全面的教学内容综述,并根据合理教学内容的标准对综述内容进行评议。此外还将近年来的课例与20年前的进行比较,得出近年来《林黛玉进贾府》课例教学内容的进步与不足之处,最后针对教学内容的不足之处提出自己的建议并进行教学设计。第三部分,对高考《红楼梦》阅读考查现状进行研究。首先阐明何为语文素养,然后论述《红楼梦》与中学生语文素养提升的联系,接着以福建高考为例分析《红楼梦》高考阅读考查的利弊,最后对高考文学名著考查学生有效的阅读途径进行探讨。基于以上的研究,笔者认为:古典小说合理的教学内容至少应满足教材单元目标的要求,文本解读正确合理和力求贴近学生的生活体验这三条标准;高考文学名著阅读考查可以考虑增设开放性题型;根据不同的年级设定不同程度的阅读要求;影视作品欣赏与文本阅读相结合;开展专家讲座,深化学生阅读;组织《红楼梦》阅读活动,促进学生阅读。