随着城镇化进程的快速推进，农村人口流动日益频繁，加之计划生育工作的长期开展，进入新世纪以来，农村学龄人口逐年下降的趋势日益明显，农村中小学普遍面临着生源危机问题。目前，陕西农村地区中小学生源严重不足，教育资源匾乏、教育质量普遍低下。为了有效解决上述问题，近年来，陕西农村普遍开展了中小学布局调整工作。与此同时，国家也及时出台了一系列科学稳妥的政策，确保了陕西农村学校布局调整工作的有效实施。以“撤点并校”为重点的陕西农村学校布局调整工作已进行了相当长的一段时间，下一阶段我们应当把重心转移到后续农村学校的建设上，包括选址新建、旧建筑改建、原有建筑扩建、增建等，使农村学校布局调整深入开展下去。在国家大力新建、改建农村学校工程项目的历史时机下，站在“城乡教育统筹”的角度，本着资源节约的目的，研究国家重点建设的西部陕西农村学校建筑空间改造问题，对于促进农村教育教学质量的提高，实现城乡教育均衡发展，构建资源节约型社会具有重大意义。基于以上背景，本文以陕西农村学校建筑空间改造为核心研究内容，首先，对我国农村基础教育发展历程进行论述总结，探讨在城乡统筹背景下国内农村学校建筑发展面临的核心问题，提出继中小学布局调整之后农村学校建筑空间改造研究的必要性。其次，调查近年来陕西农村基础教育及中小学教育建筑的发展概况，了解现阶段农村学校的办学条件及师生对教学空间、生活服务空间等的新需求，通过与省内城市学校及国家相关标准规范的横向比较，总结研究陕西农村学校建筑空间现状的存在问题。再次，针对布局调整后农村学校的不同类型和原有的职能定位，分析其建设发展趋势，研究农村学校后续建设使用的相关转化建议模式。针对布局调整后陕西农村中小学校现状存在问题及后续建设学校使用性质转化后的空间更新再利用问题，探讨相适应的各类学校建筑空间改造模式。最后，总结陕西农村学校建筑空间改造的实施步骤，通过工程案例初步探讨适于农村学校建筑改造的设计方法。本文的目的是为今后陕西，乃至西北农村地区中小学校的改造设计提供参考依据。