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高中生自我认知、学习动机和学习自我效能感的关系研究
【摘 要】
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终身学习已经成为当代人的共识。越来越多的人开始在学习、工作和生活之余选择多种多样的方式和手段获得知识,随时为自己充电,不断提升自己的知识水平和业务能力。与此同时,人们也发现,尽管每个人都在努力,但是,最终导致的结果依然存在巨大差别,受到各种诸如运气,机会等外部因素的限制,这些因素大多数属于非个人能力方面,比如自我效能感等,本课题即以此为研究方向,以学生自我效能感等非智力结构因素作为研究重点,探讨自
【出 处】
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云南师范大学
【发表日期】
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2021年08期
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