语文教材包括课文系统、知识系统，作业系统和助读系统四个部分，其中助读系统是教材为帮助学生阅读课文，培养和提高学生的自读能力而设计的一系列材料。助读系统是最能体现教材编写者的教学理念和编写水平的部分，它对学生的语文学习能力特别是自学能力及批判性思维能力的发展具有重要作用。在帮助学生阅读理解课文、培养自学能力的同时还能锻炼其批判性思维，为其他学科的学习奠定基础。　　 通过对中美两套中学语文教材助读系统的比较研究，可以借鉴美国教材助读系统的很多优点，比如一直为人们所称赞的教材中的问题设计。由于中美两国在教材编写方面存在着诸多差异，反映在助读系统的编写上，两套教材也各有特点。分析两套教材的共有选文，在对两套语文教材的助读系统有一个全面、具体认识的基础上，总结其异同点，并对产生这种差异的原因进行分析。借鉴抛锚式教学的具体步骤，尝试设计以问题解决为核心的阅读教学助读系统，以期对实际的语文教学有所启示。