抗日战争时期是中国共产党发展壮大的重要时期，广大抗战将士、劳动妇女积极参加抗战和生产工作，无暇顾及自己的孩子。日本侵略者对抗日根据地实行“杀光、烧光、抢光”的“三光”政策，把部分中国儿童掠到日本实施奴化教育，然后再送到中国残杀自己的同胞。儿童问题关系到民族的未来，成为中国共产党不容忽视的紧迫问题。为了培育民族后代，中国共产党提出“重视保育事业，抚养革命后代”和“一切为了孩子”的口号，在革命根据地制定了许多儿童教育的方针、政策，组建了儿童保教队伍，创办了洛杉矶托儿所、延安保育院等儿童保教机构，实行“保教合一”的教育原则，对革命儿童进行抚育，许多新中国开国元勋的子女（干部子弟）都曾在这类托儿所、保育院学习生活过。同时，中共联合各党派和无党派人士推动成立了战时儿童保育会，在全国范围内把抗战阵亡将士子女、革命遗属子女和贫苦儿童、难童进行收容、教育，无论是前线还是大后方到处都有共产党员参与的儿童保育工作。以往学术界关于抗战时期儿童保育、妇女组织与儿童保育等都进行了研究，但是多集中在大后方的战时儿童保育会，对陕甘宁边区的儿童保育研究仅以某一托儿所或保育院为对象进行，缺乏对于中国共产党儿童教养的整体研究。本文通过对抗战时期中国共产党的儿童教养、保育工作进行综合研究，并对陕甘宁边区和国统区的保教工作进行比较分析，以展现这段时期儿童保育工作的概貌，描绘儿童所承担的超越其年龄的革命重担，将儿童天真浪漫的性格与战争的残酷性形成强烈对比，指出当时的儿童工作对抗战建国的重要意义。本文包括引言、正文和结语。引言部分概述了论文的研究目的与意义，本专题的相关研究综述，介绍了论文研究方法和研究思路。正文共分为四章：第一章介绍儿童教养工作的起步，包括儿童教养思想的由来和深化，儿童公育的提出与实践，并探讨进行儿童教养的原因，以及梳理相关的儿童教养政策。第二章主要介绍陕甘宁边区的保教机构。包括保教机构的设置，其开创发展、经费来源和招收儿童的条件，以及抗战时期所成立保教机构的类型，还包括保育工作者的概况，如保育工作者的构成、保育员的职责和培训等。第三章以陕甘宁边区为例介绍儿童教养工作。叙述儿童在保育院中的生活作息、饮食、营养、疾病防控等日常生活管理方面的内容，重点介绍在“保教合一”原则下进行的儿童教育内容、教育方法和影响，以及论述中共在国统区所进行的儿童保育工作及作用。第四章是对中国共产党在战时儿童教养工作进行评价。总结了中国共产党儿童教育工作及其保教合一、因势而变的特点和意义，抗战时期，中国共产党的儿童教养工作在形式上注重“保教合一”，不仅在基本生活上保障了儿童的健康成长，同时为儿童提供了受教育的机会，取得了较好的成绩，保育了民族的后代，为抗战建国作出了重要贡献，也为今天的儿童保障工作提供参考。