批判性思维作为社会公民必须具有的五大技能之一，其水平反应了个体的思维独立性，尤其对学生正确识别和处理信息有着重要作用。因此，本研究通过问卷调查，试图探究研究生批判性思维倾向的影响因素，并着重分析人格、思维风格对批判性思维的影响。研究采用批判性思维倾向量表(CCTDI)、跨文化（中国人）个性测量表（CPAI-2简版）、思维风格问卷(TSI)对国内一线城市的四所重点大学的370名学生进行深入调查。结果表明研究生的批判性思维水平较高(M＞280);经常参与课外活动、长期的专业学习、自由的教学风格会不同程度的促进批判性思维的发展;批判性思维不存在性别差异;人格、思维风格与批判性思维的相关显著;除保守型、专制型和寡头型思维风格外，10种思维风格均对人格特质或部分人格特质，影响批判性思维的关系中起部分中介作用。此外，研究基于数据分析结果，讨论了批判性思维的培养方式，为教育学家、心理学家批判性思维的理论和实证研究提供部分支持。