本文回顾了国内外关于自我概念、应对方式以及心理压弹力的研究,通过团体辅导干预实验探索出青少年自我概念与应对方式的关系、青少年应对方式与心理压弹力的关系。本研究采用聂衍刚编制的《自我概念量表》,《简易应对方式问卷(SCSQ)》以及《自我压弹量表(ER89)》为工具,以广州市一所中学的初二7个班学生为被试,对青少年自我概念、应对方式与心理压弹力的关系进行了研究。结果表明：1.青少年自我概念、应对方式与心理压弹力在人口统计学变量上的差异特点：1)青少年的体貌评价及自尊感的性别差异显著,男生对自我体貌的评价比女生高,自尊感也比女生强。2)消极应对与性别差异显著,与是否独生差异不显著。男生比女生更普遍选择消极应对方式。2.除了焦虑感与心理压弹力的相关不显著外,自我概念的其余因子都与心理压弹力存在显著的正相关,自我概念中的品德评价与自尊感对其心理压弹存在显著的预测作用。3.青少年的积极应对方式与其心理压弹力也存在显著的正相关,而消极应对方式则与心理压弹力没有显著的相关4.团体辅导后的自我概念比辅导前的自我概念有显著的提升,但应对方式的提升不显著。证实了通过团体辅导可以提升自我概念,自我概念的提高进一步也导致了压弹力的提升。