处于生理和心理迅速发展时期的中学生,他们的心理健康状况至关重要,而人际关系是心理健康的重要组成方面。在多元文化背景下,多民族混合学校中学生的人际交往具有其鲜明的特点。中学生对父母和教师的心理和情感依赖减少,而更倾向于与同伴建立良好的人际关系。人际交往能力对个体的人际关系状况具有重要的作用。所以有必要对多民族混合学校中学生的同伴关系的特点及人际交往能力对其的影响进行研究。本研究以临夏回族自治州4所多民族混合学校的342名中学生为研究对象,首先,采用社会测量法对多民族混合学校中学生的同伴关系特点进行了探讨;接着将社会测量法和问卷法相结合探讨了人际交往能力对同伴关系的影响。主要得到以下结论:1.多民族混合学校中学生在交往对象的选择上不会局限于本民族,会选择其他民族的同学。男生会选择本民族的女生。汉族女生会选择汉族男生,但是回族和东乡族的女生不会选择男生。2.多民族混合学校汉族、回族和东乡族中学生在社会喜好上不存在显著性差异;汉族、回族和东乡族中学生在社会影响上存在显著性差异,回族中学生的社会影响显著高于汉族和东乡族的中学生。3.多民族混合学校汉族、回族和东乡族中学生都拥有1-10个好朋友。在亲密朋友选择中,汉族选汉族的比例高于汉族选回族及汉族选东乡族的比例,回族选汉族的比例高于回族选回族的比例,东乡族选汉族的比例高于东乡族选东乡族的比例,汉族中学生更倾向于选择汉族的,而回族和东乡族的中学生也更倾向于选择汉族的。4.多民族混合学校中学生的交往动力、交往技能、交往认知对社会喜好有显著的正向预测作用;交往动力和交往技能对朋友数有显著的正向预测作用。