竺可桢(1890-1974)是我国现代著名科学家和教育家。他在长校浙江大学的十三年期间(1936-1949),带领浙江大学在艰难困厄中崛起,从一所普通高校跃居于全国少数著名大学之列。在浙江大学崛起的过程中,从事科学技术相关学科教学和科学研究工作的教师即科技人才发挥了极为关键的作用,而这一点无疑与作为校长的竺可桢的科技人才思想和实践密不可分。研究竺可桢长校浙江大学时期的科技人才思想和实践,对深化浙江大学校史研究、竺可桢研究以及民国科学技术史研究都具有较为重要的研究意义和学术价值。论文以新近出版的多卷本《竺可桢全集》为主要史料依据,对竺可桢长校浙江大学期间的科技人才思想与实践活动进行了深入挖掘和构建。概要介绍了竺可桢的教育和学术背景,以及他长校浙江大学的前后经历,并对他担任校长期间的科技人才思想和实践的分期进行了讨论。深入探讨了竺可桢在科技人才的引进和聘任方面的思想和实践,他一贯坚持德才兼备的标准,不断拓宽引进人才的渠道,并建立了严格规范的聘任程序。详细阐述了竺可桢在科技人才的评价和激励方面的思想和实践,他具有客观公正的评价观念,同时能够宽严相济地对待科技人才,并不断激励科技人才综合发展。深入分析了竺可桢在科技人才的培养和造就方面的思想和实践,他重视选派科技人才出国访学,加强学术交流,同时注重提供设备、图书和经费方面的保障,营造有利于科技人才培养和造就的良好氛围。