本文运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法和逻辑分析法，对江苏省普通高校公共体育保健课程现状进行了研究。力求通过研究发现找出江苏省公共体育保健课程中存在的问题，对其影响因素进行分析并寻找相应的对策。研究结果表明：1江苏省普通高校公共体育保健课学生分为四种类型：残疾型、病症型、损伤型和体弱型，其中损伤型的人数所占比例最高；2大部分高校体育部（院、系）的领导重视体育保健课的教学，保健生进入体育保健班学习的审批程序规范；3体育保健课教师能够确立“健康第一”的指导思想，并根据教学对象选择恰当的教育理念；4专门设立体育保健班的比例较大，且多数教师能够在正常上课时间内进行教学，但大部分高校未配备教材；5江苏省公共体育保健课部分教学内容与学生感兴趣的项目不符；6保健课学生在教师对学生的人文关怀程度上，仍有更高的期望；7江苏省体育保健课学生参加课外活动的比例较高，且活动后多方面表现出良好的状态，但锻炼时间和频率较少；8江苏省普通高校公共体育保健课教师的学历、职称结构较合理，科研意识较强，年龄结构上以年轻教师为主，教师的外语水平和现代化教学手段的运用与教师年龄关系密切；9教师的培训、进修情况不够理想；10场地器材基本能满足体育保健课教学和学生课外体育活动的需要，但仍存在不足。为了进一步完善江苏省普通高校公共体育保健课的教学，提高教学质量，要继续加强宣传，提高对体育保健课和体育保健生这一群体的关注和重视，建立较为完备的体育保健课管理体系；以人为本，建立学生健康档案，继续增强对体育保健生的人文关怀；对体育保健课的教学内容进行调整，制定运动处方进行教学；加快体育保健课课程的教材建设；全面提高体育保健课师资力量水平，建设一支专业的体育保健课教师队伍；对评价内容和评价方式进行调整，使之能够综合反映保健生的学习效果；组织、鼓励保健课学生进行与之身体相适应的课外体育锻炼，培养终身体育意识；加大对体育保健课教学活动的场地、器材投入。