中共中央在关于素质教育的要求中明确指出,学校一切工作必须贯彻“健康第一”的办学思想和“以人为本”的教育理念。然而现行的教育却往往忽视了这一点,抑制了学生兴趣、爱好、个性、特长的发展。分项式教学针对我国部分中学体育教学形式简单、枯燥,大多数采用传统的“填鸭式”教学现象。在研究过程中本文运用了文献资料法、问卷调查法、实验研究法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法,对分项式教学在普通中学体育教学中的应用进行了研究。在理论上、实践中都证明了分项式教学的可行性。采用分项式教学可提高学生的体育兴趣,培养良好的锻炼习惯,促进学生个性的发展,使学生在中学时代就能够掌握一技之长,为以后终身体育形成打下坚实基础。通过理论研究和实践证明,在普通高中采用分项式教学具有一定的科学性、合理性,它适合于普通中学的体育教学,而且随着体育教学改革的不断深入,正在不断地得到充实和提高,研究好它对于其他学科的教学也具有深远的影响,我相信我们的工作一定会越来越有意义。