现代教育提倡学生的个性发展和全面发展,学生学业成绩之外的能力与价值观的发展越来越受到学界重视。课外活动不仅影响学生的学业成绩,而且对学生的能力与价值观的发展有裨益,是实现学生全面发展的重要途径。反观很多国家课外活动面临内容单一、培养目标不明确、管理松懈、不受教师和学生重视等问题时,新加坡却独具特色。本文运用文献研究法和案例分析法对新加坡课程辅助活动(前身是课外活动)进行研究,从其设置环节、实施过程、评价体系几方面深入探析其活动框架、实施体系及成功经验原因,以供我国课外活动的实施与开展借鉴。全论文共分为四部分:第一部分阐述了研究的起源、国内外研究现状、研究目的和意义以及研究思路和方法。第二部分对新加坡课程辅助活动的设置进行研究。主要分析新加坡课程辅助活动设置的特点,诸如活动目标注重学生的能力与价值观的发展、活动结构注重学生能力与兴趣的平衡发展以及内容各具特色且注重学生的阶段性发展。第三部分对新加坡课程辅助活动的实施进行研究。主要分析新加坡在实施课程辅助活动过程中的特点,诸如科学规范的活动管理制度、以多种形式开展活动、建立完善的评价体系以及制定专门的财政保障措施。第四部分是启示部分,主要是根据新加坡课程辅助活动的设置和实施的特点,借鉴其成功经验,我们的课外活动要优化活动的结构和内容、形成灵活的活动组织形式、建立健全评价体系,采取多元化的评价方式、创造良好的活动保障条件等。