根据最新的物理课程标准,中学物理教学的总目标是:让学生获得必要的物理基础知识和技能,初步了解物理学的发展历程;经历物理知识的形成过程,感受、认识和运用物理学的基本思想和基本方法;受到科学精神的熏陶,养成良好的学习习惯和科学态度,逐步形成正确的世界观、人生观和价值观,初步具有现代社会成员所必需的基本能力和科学素养。培养学生的前提是学生想要学,即有学习动机。学习动机是教育心理学研究的一个重要领域,早期的学习动机研究强调习性、驱力、强化、需要等对学习动机的作用,而后转向研究人类认知信念对学习行为的动机作用的研究,指出学习行为的动因及其激励机制,与学习兴趣是包含与被包含的关系。物理实验是在人为控制条件下利用科学仪器、设备,使物理现象反复再现,从而有目的地进行观测研究的一种方法。在物理学的研究中,应用物理实验的目的就在于建立物理概念、发现物理规律,并使其理论在实践中得到应用。在物理教学中,运用物理实验的目的,就在于创造学习物理的环境,使学生主动地获取物理知识,发展能力,并促进他们建立科学的世界观,实验是物理学研究的科学思想方法,也是完成教学任务的坚实基础,物理教学必须以实验为基础。通过演示实验和学生实验,可以有效地激发学习者的学习动机。通过物理实验激发学习动机的策略有:(1)实物教学策略,把抽象的理论直观化;(2)活动与实验结合,根据不同的教学阶段设计实验教学活动,活动形式多样化;(3)实验教学与环境结合,利用当地的环境资源,包括文化资源、社会资源和自然资源,因地制宜地开展校本课程,设计实验教学。