本论文主要研究西童公学校长乔治·蓝宁(George Lanning)编写的初级汉语口语教材《汉语学习简易教程》(《Easy steps in Chinese studies》)。分析《教程》的教学内容,评判《教程》的教学方法与编写原则,以期对现今的对外汉语教学有所启示。第一章为绪论,主要说明选题目的与研究意义,回顾对外汉语教学史的前人研究概况,交代研究的理论背景与方法,并对本文研究的文献来源进行说明。第二章研究蓝宁其人其书。第一部分整理蓝宁生平,介绍蓝宁的主要作品。第二部分考察《教程》的编写背景,同时介绍上海西童公学的历史发展轨迹与沿革,分析西童公学的生源以及西童汉语学习的特殊性与研究价值。第三章为《教程》的教学内容分析。第一部分概述该书的主要内容。第二部分从语音、语法、词汇三个角度整合了《教程》的教学内容。语音部分评述《教程》中的拼音体系以及其他与语音有关的问题。语法部分采取蓝宁划分的词类标准并据此进行分析。词汇部分介绍词汇教学的主要内容及其选择与分类标准,同时评价词汇选择与课文内容的关系。第三部分根据教学内容进一步进行分析,探究了蓝宁的潜在编写理念与思路。第四章为《教程》的教学理念以及编写原则分析。第一部分介绍并评析了翻译、例证教学、复述等教学理念。第二部分从针对性、实用性、科学性三个角度对该书编写原则进行评价。第五章对《教程》进行评价。第一部分阐述蓝宁《教程》对世界汉语教学史的贡献;第二部分从教学内容、教学方法与编写原则两个角度讨论其不足。最后一部分为结语,总结本文的主要观点,并交待须进一步探讨的问题。