语法教学是英语语教学的重要环节。初中是我国学生系统学习语法的起始阶段。在课程改革重视语言交际功能的教育理念影响下,英语教学由过去强调语法知识掌握到现在重视语法技能运用。语法教学着重培养学生运用语法知识来强化语言技能。通过调查发现,在实际教学中,课时有限而任务繁重,教师无法兼顾语法知识目标和技能目标的落实。课堂教学时间无法得到最充分的使用。初中语法教学亟待更有效的教学模式。翻转课堂教学模式自提出以来就倍受关注,但对其运用于英语语法教学的研究较少。本文以外语语法教学运用性目标、情绪过滤假说以及自主学习为理论依据,设计了翻转课堂语法教学课程,以某中学八年级两个自然班为研究对象开展教学实验,通过语法技能测试和问卷来收集数据,以探究翻转课堂语法教学课程的可行性与有效性,具体探讨这种方法能否促进学生语法水平和运用能力的提高以及学生对这种方法的认可度。研究数据表明,较之常规课堂教学模式,翻转课堂语法教学模式能更有效地提高学生语法水平以及运用语法的能力,提升学生自主学习能力,学生英语成绩能取得更为明显的进步；学生能普遍认可翻转课堂语法教学课,能通过课程提升语法学习的兴趣。翻转课堂在初中语法教学中能够发挥一定的积极作用。