当前我国职业教育教学正处于深刻变革阶段，基于问题的学习(PBL)是这场变革中重要的主导理念之一。PBL不但能促进学生掌握灵活的知识基础、发展高层次的思维技能，而且还能获得解决问题与自主学习能力的提升。但目前职业教育中照搬照抄PBL的做法使得教学效果不如预期，忽略了职业教育学生的学习特点与“学生职业能力培养”在职业教育中的重要地位。娱教作为符合当前“学生本位”、“促进生活体验与乐趣”的教育手段被重视起来，对于职业教育学生来说，娱教无疑是一项值得大胆尝试的新型教学方式。本文的主要工作和成果如下：1.针对PBL教学的基本环节，分析职业能力结构，提出了适合职业教育开展PBL的教学流程；2.采用娱教思想，结合职业教育学生学习特点，推荐创设娱教环境的教学策略，改良PBL的教学环境，提高学生学习兴趣；3.基于改良的PBL流程与娱教环境构建，在余姚第四职业技术学校以《网络硬件》课程为个案、在杭州商业职业技术学院以《信息技术基础》课程为个案开展实验，从学生的测验成果、对学生访谈、以及自身教学经验感受中验证本研究的可行性和有效性。