苏教版初中语文教材中的“专题”板块,是语文教学综合性与实践性的统一,为语文教学注入了新鲜的活力。“专题”教学对丰富学生知识、培养学生能力,提升学生语文综合素养有着至关重要的意义。本文以当前苏教版初中语文“专题”教学为研究对象,通过调查研究,对苏教版初中语文“专题”教学实施中存在的问题进行深入分析,探究问题的成因,并提出优化策略。全文分为三个部分：引言、正文和结语。其中正文部分分为三章进行探讨。引言阐述课题研究的缘起,分析目前该领域的研究现状,并且提出本论文的研究设想。第一章 初中语文“专题”教学相关概念及内容。本章主要从“专题”的概念诠释、内容梳理、编辑意图、教学特点四个方面对“专题”教学从理论上进行阐述,为下文的实践调查研究作理论铺垫。第二章 初中语文“专题”教学的现状调查分析。本章主要以扬州市内三所普通初级中学为调查研究对象,采用问卷调查形式,对苏教版初中语文教材中的“专题”教学现状进行调查,并对调查结果进行分析,找到“专题”教学中存在的问题,并且分析这些问题产生的原因。第三章 初中语文“专题”教学存在问题的对策思考和案例评析。本章针对苏教版初中语文“专题”教学中出现的种种问题,提出深入挖掘文本,合理整合内容;打造新型教师,促进专业发展；增强学习兴趣,改进学习策略；建立评价体系,促进专题发展四个切实可行的实施建议,以提高“专题”教学的有效性,改善“专题”教学的现状。同时选取教学案例,理论联系实际,评析案例存在的优点和缺点,以期给初中语文“专题”教学的科学、有效开展更直观的感知。结语指出本文在研究过程当中的困惑以及今后的努力方向。