本文以我国高等师范院校(简称高师)声乐教材为研究对象,依历史进程梳理学堂乐歌至今的高师声乐教材发展以及曲目的发展变化,论述我国高师声乐教学的发展。将学堂乐歌时期至今的教材发展分为四个阶段,分类梳理每一阶段的声乐教材出版状况和对高师声乐教学的发展影响。从中得出目前高师声乐教学中教材的使用现状、问题以及高师声乐教学模式的变化(其中以西安音乐学院音乐教育学院“五项全能”培养模式为例)对高师声乐教学的促进意义并对高师声乐教材编撰的发展做出展望。我国高师声乐专业创立到现在,在全国范围内已经产生许多方面的成果,而高师声乐教材作为高师声乐教育最重要的文本资料,高师声乐教材的建设与高师声乐教学相辅相成,其健康发展会丰富教师的课堂、提高学生的能力、推动高师声乐教学的发展,而高师声乐模式的改变也必然会推动高师声乐教材建设不断科学完善。