国防教育是巩固国家安全的固有环节,高校国防教育在其中扮演了不可或缺的角色。随着时代的发展和变迁,国防教育的侧重点和方式正在转变,高校国防教育随之也发生了排序重点的变化。更注重个人素质培养的高校国防教育跟时代所强烈吁求的责任感培养理所当然的结合起来,如何使二者配合到位、相得益彰,是新时期高校国防教育的一个重要取向。首先,本文将探讨高校国防教育中嵌入大学生责任感培养的逻辑起点,这是一个必要性与可能性的交互分析,也是本文的立论之处。通过对高校国防教育的重心转移论、大学生责任感的政治动力学和高校素质教育的生态行为学三方论点,得出高校国防教育需要转型、高校国防教育必须嵌入大学生责任感培养、高校素质教育的生态环境的基本框架。其次,从高校国防教育的时代变迁的历史视角入手,继而分析厘清责任感导向下高校国防教育的行动框架,其中包括主体和行为。继而通过比较视域,对于高校的国防教育做一个历史纵向和各国横向的比较分析,希望从中找到一定的检索素材和经验提供。再次,分析大学生责任感培养在高校国防教育中的多维困境,希望从问题分析的角度来提供更为科学的发展道路。其中主要的困境包括：制度的路径依赖所导致的行政惯性(主要指责任感培养嵌入的制度摩擦)、高校国防教育主客体的应激性障碍(主要指旧的行为框架下的固有思维)、责任感教育手段方式的相对滞后性和大学生责任感培养绩效考核的困局。最后,是本文的前景展望和问题解决部分。就理论建设而言,本文认为,嵌入了大学生责任感培养的高校国防教育必将走向新的范式转变,教育重心、教育模式和教育理念都将随时代发展发生变化；就实践层面而言,责任感培养导向的高校国防教育的发展将在制度建设、主客体关系重构、教育手段更新、创新标准设定和绩效考核体系建立等方面进行。