在新军事变革对建军思想和军事训练产生影响越来越大的条件下，我们有必要对新形势下的任职教育进行认真的研究。目前，美、俄、英、德、日、法等许多国家军队都把深化院校教育训练改革，积极适应世界新军事变革需要，作为全面提高军事人才素质的一条主要途径。国外的积极做法对我军的任职教育有很大的借鉴意义。对此，本文应用文献法和比较法两种研究方法，从三个方面进行了研究：一是从新军事变革的产生背景和发展入手，归纳了新军事变革的基本概念，阐述了新军事变革产生的双动因、双动力及新军事变革的三个发展阶段，着重研究了新军事变革的发展态势；二是归纳了任职教育的概念，研究分析了军校任职教育的内涵和外延，并在此基础上与军队学历教育和地方职业教育进行比较研究，得出军队院校任职教育的基本特点；三是着重研究了外军院校任职教育的发展模式和教学体系变革，从体系结构、实施主体、教学内容、训练模式、教育范围、训练手段、师资队伍等角度研究分析了美国、俄罗斯和日本等主要国家军事院校任职教育情况及主要的改革举措，论述了新军事变革条件下任职教育发展模式变革的成因，总结和分析了外军军事院校任职教育发展的主要做法。通过比较，分析出了外军和我军教育的共同点与不同点，认真总结了外军在新军事变革形势下任职教育好的做法。在此基础上，针对我军任职教育的特点和军事斗争准备的需要，对我军的任职教育现状进行了分析，对存在的问题进行了说明，探讨了我军新军事变革条件下任职教育发展的道路。