随着计算机网络技术和多媒体技术的快速发展，网络对现代教育领域的教学模式、教学内容、教学方法和教学手段等方式已经产生了深远的影响。现在依托于网络和多媒体技术开展的精品课程以及网络课程教学能够突破时空的限制，特别是互动型的网页设计教学网站可以实现资源共享和学校师生之间的双向交互，它对于促进教学改革和提高教学水平有重要的现实意义。本文的主要研究内容是：基于建构主义学习理论和交互理论对互动教学网站进行思考，探索网络环境下新型的师生之间互动的特征，并结合网页设计课程的教学现状以及存在的问题，利用计算机网络多媒体技术开展课程教学，构建互动型的网页设计教学网站，实现学生与计算机之间的人机互动，以便能更好地开展互动型教学来提高教学水平。本文设计并实现了一个互动型的《网页制作》教学网站。该网站能够实现教学资源的共享功能，学生通过查找资源、网上测试、知识拓展等模块进行个性化、自主性的学习，有利于充分调动学生学习的积极性、主动性，实现个性化的学习。首先，通过论坛、在线聊天窒和自动答疑，使每个学生都可以与教师、同学进行知识乃至情感的交流，可以增进师生间、同学间的感情，有利于形成一个平等交流和相互合作学习氛围，使得师生之间教与学的相互促进；其次，通过调查与反馈，对网站支持的互动教学效果进行分析，做出形成性评价，有利于教师及时作出教学调整。最后，这种倡导以学生为主的个性化学习方式，可以充分利用网络教学资源，有利于培养学生协作能力和学习能力，它对于提高学生学习成绩和解决实际问题的能力也具有较高的应用价值。论文作者的主要研究工作如下：1、以建构主义理论为依据，对网络交互进行了分析，并提出了“自主－协作－互动”的教学交互模式。2、分析和研究了互动型网页设计教学网站建设的实际需求问题，给出了一种基于WEB的互动型网页设计教学网站的设计方案。3、对互动型教学网站进行了详细设计，实现了互动型网站的各个功能模块。目前，论文作者设计实现的基于WEB的互动型网页设计教学网站已经在作者单位惠州经济职业技术学院投入使用，教师和学生反映良好。