沙盘游戏技术是当前国际上影响广泛的心理治疗技术之一,主要应用于个体治疗的领域。近年来沙盘游戏在国内也得到了一定的发展。为了使沙盘游戏更好的服务于学校心理教育工作,本研究试图论证沙盘游戏技术在团体中应用的可能性,探索团体沙盘游戏在学校环境下的基本模式,促进沙盘游戏技术的进一步发展,检验团体沙盘游戏对问题儿童干预的效果。 研究结果表明: (1) 团体沙盘游戏技术能够促进问题儿童积极的转变,采用Conners量表对参加团体沙盘游戏儿童的测试结果显示,具有比较显著的效果。儿童沙盘主题产生了积极的变化,经过三个月的团体沙盘干预,大部分孩子的沙盘主题呈现出从“创伤”到“转化”和“治愈”的主题变化。 (2) 个体取向的团体沙盘游戏技术能够有效的应用于学校心理辅导及教育工作之中。团体沙盘游戏技术具有心理辅导和心理教育的双重功用。