小学少先队组织是基础教育的重要组成部分，是中小学校教育不可缺少的得力助手。小学少先队教育活动是实施小学生思想道德教育，培养创新精神和实践能力的重要形式和第二课堂。小学少先队教育活动要增强实效性，是新时期的教育要求，也是队员主体的精神呼唤。加强少先队员的思想道德教育，是一项影响少年儿童终身的教育，也是我们小学教育工作者的使命。 目前基层小学少先队教育活动自身中存在着地位缺失、主体缺失、内容缺失、形式缺失的问题，因而影响到小学少先队教育的实效。根据专家的理论研究，教育是人的教育，人是道德的主体，道德没有主体的参与，就不是道德。道德的主体性是人，道德是为了人而存在的，道德的产生是有助于个人好的生活。由此提出小学少先队教育活动要坚持队员主体性，增强主体意识，创建主体氛围。道德产生于生活，道德始终存在于人的整体生活之中，没有脱离生活的道德。道德教育要植根于生活之中，直面生活的问题和困境，而不是隔离生活，由此小学少先队教育活动要回归生活，密切联系队员的社会生活、学习生活和家庭生活，开展丰富多彩的体验活动。小学少先队教育的独特性要求小学少先队组织要创建“少先队文化教育场”，加强少先队阵地建设和队务活动，以此加强小学少先队自身建设，提高小学少先队教育活动有效性。