2020年新年之初肺炎疫情忽然出现在我国,并迅速在全国范围内传播。为扼制新冠病毒的扩散,国内多数城市被迫按下“暂停键”,停工、停产、停课。为减少疫情对我国教育事业造成的不良影响,国内高校全面推广线上课程教学。线上教学虽然是时代的发展的需要,但是因疫情被迫全面推行的线上教学,打乱了传统教学节奏,为顺应教育发展,教育工作者只能不断的突破创新。对于从事线上公共体育教学工作的教师而言,不仅是教学环境的改变,还需要在教学模式、教学方法等方面做出新的突破。本文研究通过问卷调查法、访谈法,以肺炎疫情期间四川工商学院、成都文理学院、四川城市职业学院、四川文化传媒职业学院、四川托普信息技术职业学院线上公共体育课程开展情况为研究对象展开研究,在研究的过程中将四川省民办高校线上公共体育课程教学模式、教学方法、教学内容选择等方面进行梳理,总结民办高校线上公共体育开展过程中所面临的困境,并尝试提出相应对策。本文通过调查得出,四川省民办高校公共体育线上教学的困境主要在学生面临的困境、教师教学的困境、高校支持方面的困境、社会保障方面的困境、平台构建方面的困境,本文根据上述困境从学生、教师、学校、社会、教学平台五个方面提出改善建议。最后总结得出结论:（1）学生在进行线上公共体育学习过程中,场地和器材的不足是学生在学习中面临的主要问题,为适应学生的学习环境,教师被迫改变教学内容以适应线上教学。学生自身需要做出提升的是自我约束能力,自控能力的不足加上外界因素的干扰,严重影响了学生的正常学习。（2）教师应保持对新事物的学习热情,通过不断学习来进一步提升自身的教学素养,应结合肺炎疫情背景,及时调整并丰富线上公共体育教学内容,优化教学方法。在课中应加强学生安全意识的培养,提升学生的信息化素养。（3）高校自身应加强针对学生的网络监管,针对学生监管不足是体育教师在线上公共体育教学过程中很苦恼的问题,需要课程教师花费大量时间来解决问题,监管不足会严重影响教师的教学热情,进而影响教学质量。学校需要为教师对学生的监督管理做后盾,不可单纯的依赖教师对学生的课堂管理。（4）社会相关保障政策有待完善,四川省民办高校线上公共体育教学仍受到社会保障方面的影响,经济水平的差异影响着区域信息化建设,偏远地区的基础设施薄弱,制约了线上公共体育课程的开展。（5）目前专门针对线上体育教学的软件相对较少,关于线上公共体育教学的平台有待完善,与体育教学相关的信息技术有待更新。