随着我国教育事业的发展、教育理念的更新、对学生培养方式的不断改革,校园中逐渐出现了更为多元化的使用需求。然而目前,大量中学校园呈现建筑功能缺失的状态,已无法完全满足现代化教育模式的需求。对于大部分年代较为久远的老旧校园来说,建筑内已无过多的空间可以进行功能重组。因此需要将传统的、格式化的校园室外空间进行转变,使其起到补充缺失的教育功能的作用。另一方面,对城市而言,校园空间是极为宝贵的公共资源,城市需要这部分空间承载公共服务功能。适宜的校园开放空间在一定条件下能够创造一种“校社共享”的新型关系,从而作为城市公共资源,促进学校与周边社区和谐共生。基于以上背景,本研究侧重于老旧中学校园的室外开放空间更新,以相关理论为依据,根据多方使用需求进行设计研究,使老旧中学校园的室外开放空间重获新生。本文在理论研究阶段,从教育阶段发展、使用者身心特征、城市空间发展三个方面进行分析,提取中学校园室外开放空间更新设计的重点要素,并进行城市更新相关理论研究,为后续设计策略提供理论依据。在第二章理论研究的基础上,文章三到五章分别通过问卷调查分析、案例对比分析、项目实证研究三种方法,对目标空间进行更新设计探究。首先是进行问卷调研,对理论研究提取的室外开放空间的设计要素进行分析,利用德尔菲法结合层次分析法进行空间评价体系构建,客观科学的对室外开放空间更新中的设计要素进行重要性评选,从而有针对性的对重要设计要素进行设计策略研究。其次在评价体系的指导下,通过对大量案例进行分析总结,深入研究设计策略。从空间布局模式、环境优化方式、资源社会共享三个角度提出了相应的设计方法。最后进行室外开放空间资源的社会共享探索,使校园空间资源能够满足校园内与社区双方的使用需求,重塑校园与城市的和谐关系。研究最后通过大连市第八十中学周家校区校园更新项目,验证设计策略方法在实践中的运用。通过设计方法的灵活组合,基本可以应对老旧校园室外空间改造设计中的相关问题,能够为此类项目提供解决思路。