语文教材是语文教学重要的凭借和工具,在新课程体系中选修课和必修课是基于课程计划中对课程实施的要求来区分的两种类型,因此除了必修教材之外,选修教材的存在也具有一定的必要性和价值。语文选修课,在语文课程中占据重要地位,是新课程改革特色中的一部分。《普通高中语文课程标准(实验)提出：“高中语文选修课程是在必修课程基础上的拓展与提高,有的侧重于实际应用,有的着眼于鉴赏陶冶,有的旨在引导探索研究。”随着新课程改革的深入实施,选修课不再是必修课的补充和附庸,而是语文课程双翼中的一翼,共同构筑了语文新课程。选修课程有“诗歌与散文”、小说与戏剧“、新闻与传记”、“语言文字应用”和“文化论著研读”5个系列。选修课程能否得以发挥它的重要价值,依赖于选修教材的编纂水平。要改变选修教材“低功效”的现状,要在加强编纂水平的同时,深入的理解教材,运用教材。本文针对高中选修教材“新闻与传记”系列,以苏教版为例,根据《普通高中语文课程标准(实验)》为原则,运用文献研究、分析总结等研究方法,意在提高对“新闻与传记”系列传记选读的了解,从而提高学生的语文素养。传记作为中国古老而又最有魅力的文体,具有独特的文学价值和教育意义。处在人生观、价值观重要形成时期的青少年,学习各行各业、古今中外杰出的人物事迹是非常有必要的。学习《传记》选修教材的重要意义不言而喻,然而,在教学中由于学校对选修教材的不重视,教师自身的局限,教学环境的局限,学生兴趣等原因,使得《传记选修》课程的实施并不顺利。本文可以分为四部分,旨在对选修课程存在的必要性、传记选修教材存在的重要意义进行梳理,并且希望通过笔者的研究,可以帮助一线教师把握文本,提高教材使用的有效性。第一部分主要结合课程地位、课程目标、课程价值对“新闻与传记”系列传记选读的研究背景、研究内容、研究意义等方面进行介绍。第二部分对新课程背景下的高中语文课程整体结构下必修课程和选修课程进行全面剖析。第三部分是论文的主体,包括第二、第三、第四章。主要介绍《传记》选修的特点,从而进一步了解传记。再从苏教版《传记》选修教材的结构、体例等方面分析。希望通过以上的分析,可以帮助一线的教师了解传记,能够把握文本。最后,为提高教材使用的有效性,将理论应用于实践,笔者将对《传记》教材的引导者(教师)提出使用建议。