《普通高中语文课程标准(2017年版)》(以下简称“新课标”)是对于语文教学的指导,新课标中多次提及“语文学习活动”并强调要在语文学习活动中提高学生的语文学科核心素养,这也恰恰印证了语文学习活动在高中语文教学中的重要性。如何开展高效多样、具有创新性的学习活动,对教师们来说是一个全新的挑战。在新一轮高中语文课程改革的过程中,教师要关注学习活动的实践性以及学生的个性化发展的需要,学习活动要努力贴近实际,促进每位学生都能够积极、主动、深入的参与到语文学习活动当中。本文将以古诗词为例,对语文学习活动的相关理论依据和现实必要性进行合理阐述,并通过调查与分析归纳当前古诗词学习活动中存在的问题,从而有效进行策略的实施。力求在古诗词教学中呈现丰富且高效的学习活动,为学生深度学习添砖加瓦,让师生真正领会语文教育的魅力。本文将从以下五个部分进行论述。绪论部分主要阐述高中语文学习活动的选题背景及意义、相关核心概念的界定、国内外相关现状、研究特色,再结合国内外研究现状的基础上概述本文的研究内容及方法。第一章,主要对高中语文学习活动进行概述,涵盖了其内涵及特点、理论依据、现实必要性这三大方面内容。第二章,笔者以古诗词为例,针对于高中古诗词学习活动现状进行调查与分析,在实际的教学过程中,对于一线教师而言,开展古诗词学习活动是存在一定困难的。通过问卷调查得出结果及存在的问题,并对存在的问题作以归因。第三章,笔者以古诗词为例,结合理论与实际提出高中古诗词学习活动的实施策略,从活动主客体出发,提高教师古诗词教学能力与水平、提升学生古诗词学习能力、开展多元化的古诗词学习活动并运用评价推动古诗词学习活动。结语部分总结论述成果,分析不足之处并展望发展方向。