菲律宾光启学校是一所由华人和本地菲律宾人共同努力创办的私立天主教男校,它既是华侨学校,也是主流学校。尽管菲律宾的汉语教学在师资力量、课程设置、教学方法等方面均存在问题但却有其值得学习的地方。本文通过案例分析法、对比法、文献查阅法等等先对光启学校的汉语教学现状进行调查,然后发现问题再提建议解决问题,以此补充菲律宾汉语教学的个案研究。本文主要分为五个部分:第一部分是绪论部分,通过参考相关文献,在简单地梳理了一些影响菲律宾汉语发展的历史背景以后,第二部分根据实际情况简单介绍了本校一些基本情况包括师资和生源、教学理念和目标,其中着重研究了“UBD”教学理念。第三部分是对汉语教学情况的调查,包括课程设置、课程考核、课堂情况、学生学习情况以及汉语教师情况。其中通过实例分析、访谈以及问卷调查的形式着重研究了课程考核的科学性,包括对考试安排、考试评分制度的介绍以及校内考试与汉语水平考试的对比分析。第四部分是对光启学校各个方面发现的问题,包括课程考核问题、课堂教学问题、学生学习问题以及教师队伍问题。对课程考核提出了口语评分标准模糊和等级制滥用的两点问题;对课堂教学提出了课堂活动使用过度和课堂容易失控的两点问题;对学生学习提出了动机不足、学习习惯不佳以及水平“两极分化”严重的三点问题;对教师提出了流动性大、“年轻化”以及男女比例失衡的三点问题。最后第五部分分别对学校、老师和学生提出了有针对性的建议。对学校提出了调整教学目标、完善课程考核的建议;对老师提出了备课用心、课后常总结、多鼓励学生、合理使用教学活动、重视学生管理以及保持良好心态的六点建议;最后对学生提出了端正态度,找准目标、养成记录的习惯以及学会自我学习和自我监控的三点建议。笔者结合实际经验与往年对这所学校的研究补充对这所学校的汉语教学研究,并提出对这所学校继续研究的想法,也不断补充对菲律宾汉语教学现状的研究。