新一轮的课程改革已经在我国基础教育中全面展开,思想政治新课程标准提出要增强学生自主、探究、合作的能力。作为呼应,高中思想政治课的教学方法亦进行着探索以适应新时期的教学需求。案例教学法在国内教育领域正逐步发展。它顺应高中思想政治新课程的基本理念及课程目标,从与学生日常生活密切相关的社会现实出发,在构建主义理论、认知同化理论的教育教学理论支撑下,结合当下高中生的心理特点、认知水平、通过多样的案例呈现激发学生的学习兴趣,通过深入的案例分析培养学生分析和解决问题的能力。在整个案例教学法运用的过程中注意发挥学生在课堂学习中的主体作用,促进师生和谐互动。如此具有鲜明实际性、实践性、自主性及思辨性的案例教学法若在高中思想政治课教学中能得到科学运用,对于完善传统教学方法、切实保证学生在课堂中的主体地位、培养学生多种能力和提高高中思想政治课教学实效性等方面具有定的教学价值。在当下的高中思想政治课中,案例教学法已被许多教师运用,但教学效果有待进一步加强。为了完善案例教学法在高中思想政治课中的运用,本文对其进行了一系列探讨。文章共分四部分,第一部分绪论主要阐述案例教学法的研究现状及理论基础。第二部分具体阐述案例教学法在高中思想政治课堂实施的必要性与可行行性。第三部分,笔者结合自身的教育实践活动,阐述当下高中思想政治课案例教学法的实施现状并剖析其原因。最后一部分,笔者就案例教学法实施的具体策略进行论述,在这一部分,笔者强调学生主体地位的同时也着重强调了教师在案例教学法有效实施过程中的重要角色。