随着高等职业教育的快速发展,我国高等职业教育的使命已经由原来的单纯的教育教学转变为人才培养、科学研究、社会服务等多角度的文化传承,这也对高职院校教师绩效考核管理提出更高的要求。现有的高职院校教师绩效考核管理体系已经不能满足日益增长的教师绩效考核管理要求。因此,如何在教学、科研、管理等工作中凸显学校远景规划战略目标,对于高职院校绩效工作有更全面、系统的考核方法,是现代高职院校教师绩效考核亟需解决的问题。本文首先介绍了高职院校教师绩效考核管理体系的概况;其次介绍了研究中涉及到的重要概念的界定以及国内外相关文献综述;再次以河北G学院为例介绍了学院发展情况及现行的教师绩效考核管理体系的问题,并进行了原因分析;然后将平衡计分卡这种绩效管理手段引入到高职院校教师绩效考核管理体系中来,利用平衡计分卡的四个维度财务、顾客、内部流程、学习与成长设立相对应的指标,采取专家访谈和问卷调查的方式,通过对一级指标两两配对比较,对二级指标按指数排序后加权平均的方法,确认了各个指标在平衡计分卡绩效管理体系中的权重。针对特色指标和权重分析;从而设立了针对河北G学院自身办学特点和理念的,适合学校整体战略目标的教师绩效考核管理体系。最后,提出了将平衡计分卡应用到高职院校教师绩效考核管理体系中的保障机制、结论以及不足之处,并展望未来以期待更完善的研究。研究发现,要想将平衡计分卡引入高职院校教师绩效考核管理体系中去,关键是要设置好各个维度中的具体指标,并且计算和分析出各层次指标所占权重,针对分析结果设定适应本学校的教师绩效管理方案。实施保障重点在于要加强领导重视程度、明确战略目标、确保公平公正原则、完善平衡计分卡绩效体系、及时调整各项指标和权重等内容。只有形成了一整套完整、完善的绩效考评管理体系,才能使平衡计分卡在对高职院校教师绩效考核管理体系中的发挥更大的作用,对高职院校战略目标产生深远的影响。