【摘 要】
:
数学能力不仅是学生学科学习的基础,还体现了一个人的思维方式,反映了个体在数学学习和日常生活中的意志品质和推理能力。数学能力高低受两大因素影响,分别是领域一般性能力和领域特殊性能力。执行功能属于领域一般性能力,其中的工作记忆、抑制控制、认知灵活性是个体数学学习的重要影响因素;近似数量系统属于领域特殊性能力,是个体数学能力发展的基石。本研究以三、四、五年级小学生为被试,探究近似数量系统精确性、执行功能
论文部分内容阅读
数学能力不仅是学生学科学习的基础,还体现了一个人的思维方式,反映了个体在数学学习和日常生活中的意志品质和推理能力。数学能力高低受两大因素影响,分别是领域一般性能力和领域特殊性能力。执行功能属于领域一般性能力,其中的工作记忆、抑制控制、认知灵活性是个体数学学习的重要影响因素;近似数量系统属于领域特殊性能力,是个体数学能力发展的基石。本研究以三、四、五年级小学生为被试,探究近似数量系统精确性、执行功能与数学能力的关系,以及通过近似数量系统精确性训练能否提高小学生的数学能力。本研究包括两个子研究,研究一探究小学生近似数量系统精确性、执行功能与数学能力的关系,并检验执行功能的三个子成分在近似数量系统精确性和数学能力之间的中介作用,研究对象为164名三、四、五年级小学生,采用点数比较任务测量其近似数量系统精确性,执行功能(工作记忆、抑制控制、认知灵活性)的测量范式分别为1-back任务、stroop任务和数字大小奇偶转换任务,采用《中国小学生数学基本能力测试量表》测量被试的数学能力。研究二探究近似数量系统干预训练能否提高小学生的数学能力,研究对象为61名五年级小学生,干预组(30人)接受近似数量系统精确性的训练,对照组(31人)参加正常的教学活动。研究结果显示:(1)小学生的数学能力存在显著的年级差异,五年级显著高于四年级,四年级显著高于三年级。(2)控制年龄、性别和智力后,四年级和五年级的工作记忆与近似数量系统精确性、数学能力显著正相关,五年级的工作记忆在近似数量系统精确性和数学能力之间起完全中介作用。(3)近似数量系统精确性训练可以提高五年级小学生的近似数量系统精确性、工作记忆和数学能力。这些结果表明,小学生的数学能力受多方面因素影响,如工作记忆、近似数量系统精确性等,且数学能力的发展具有阶段性、顺序性,找到适合每个阶段学生的训练方法,增强学习的趣味性和主动性,可以为数学能力的提升和成绩的提高奠定良好基础。
其他文献
20世纪初,美国传统道德教育开始向现代道德教育转型。价值澄清理论作为这一时期最具有生命力和广泛争议的道德教育理论之一,对20世纪美国学校道德教育的转型与发展产生深刻影响。从价值澄清理论的演进历程来看,它先后经历了兴起与初步发展阶段、成熟扩充阶段和转向衰落阶段,在短短半世纪内该理论快速崛起又走向衰落,虽取得良好成效,但其发展历程值得广大教育学者深思。20世纪20-60年代的价值澄清理论从兴起到初步发
国家大力发展继续教育、推进产教融合政策,都对高校继续教育人才培养提出了新的需求。然而当前高校继续教育发展呈现商业化、边缘化、普教化等问题,都在一定程度上制约了继续教育的转型发展。产教融合型人才培养作为继续教育发展的新思路,既能加强继续教育学院与企业、社会之间的联系,也能满足学员的现实诉求。因而本文在文献分析的基础上,运用个案分析法、访谈法对S大学继续教育学院进行现状解读和现存挑战归纳,并运用共生网
20世纪70年代,中东战争导致石油价格上涨,英国经济衰退,随之而来的青年失业问题逐渐加重,失业率直线上升。在原有一系列培训方案不足以解决青年失业问题的情况下,英国政府制定了一项针对义务教育后16-17岁离校生的“青年培训计划”,为该计划注入了大量资金,并且积极鼓励企业参与并主导该计划。各类型企业在参与过程中,提供了大量培训名额,提高了受训人员的职业技能和就业能力,降低了英国青年失业人数,企业也降低
2020年,国务院颁布《大中小学劳动教育试行纲要》,既是抓住机遇发展中国特色社会主义教育制度的表现,也是进一步落实素质教育的重大举措。在全球范围内,劳动教育也是各国关注的重点。日本自二战以来,顺应经济产业发展潮流,越来越重视培养学生尊重劳动的态度与为他人服务的意识,并进行了一系列改革。本文主要运用文献研究法、比较研究法、案例研究法和因素分析法,对日本小学劳动教育的发展历史、实施现状以及特点和问题进
幼儿园教师情绪劳动是指幼儿园教师为了一定的目的,付出努力,管理自己的情绪,以表达出恰当的外部情绪的过程。幼儿园教师在专业实践中付出大量情绪劳动,是高情绪劳动群体,这些情绪劳动对于幼儿的保育和教育发挥重要的作用与价值。那么,在与幼儿互动时,教师是怀着怎样的动机进行情绪劳动?通常以何种方式进行情绪劳动?以及在师幼互动中教师的情绪劳动有哪些外显的表现?本研究试图探究上述问题:师幼互动中教师的情绪劳动动机
生命教育是一种全人教育,旨在促进学生生理、心理等全面发展。大学生是祖国的未来,是社会主义事业的优秀建设者和可靠接班人。但在现实生活中,一些大学生漠视生命,自伤、伤人等现象却时有发生,令人痛心。大学时期是大学生成长和发展的关键期,在价值多元的现代化社会中,以何种价值观引导大学生正确看待生命、发展人生,过一种有价值、有意义的生活,成为当代大学生发展的重要论题。本文以大学生为研究对象,采用文献研究法对高
近年来,跨学科实验室建设成为社会各界广泛关注的问题。完善跨学科实验室建设路径是提升我国大学整体跨学科研究水平的重要途径,也是提升我国整体科技创新能力的重要抓手。美国麻省理工学院媒体实验室建设至今已有三十余年,形成了完整的跨学科实验室建设体系,是世界跨学科研究平台典范。本研究从我国大学跨学科实验室建设困境出发,以美国麻省理工学院媒体实验室为研究对象,采用文献研究法、比较研究法和个案研究法,对媒体实验
教育事业的进步与发展离不开教师专业能力的发展,而教师胜任力是教师专业能力发展的重要环节,对教师职业发展具有重要作用。幼儿园教师的胜任力水平直接影响幼儿园教师的工作、学习和生活环境,其教育行为对孩子的整体发展也有很大影响。本研究主要采用问卷法与访谈法,以河北省B市部分幼儿园教师为研究对象,调查幼儿园教师胜任力在专业知识、专业能力、职业道德、个人特质四个维度的得分情况,分析幼儿园教师胜任力水平。问卷结
跨学科已成为博士生培养的重要趋势。国外一些发达国家意识到跨学科培养博士的重要性,在20世纪90年代开始跨学科培养博士。目前我国教育学博士跨学科培养仍处于初步探索阶段,尚未形成完整系统的跨学科博士人才培养体系。美国一流教育学院跨学科哲学博士培养体系较为成熟,为教育领域输送了大批高水平跨学科人才,因此我国教育学院亟需以跨学科路径提升教育学博士人才培养质量。本文主要研究美国一流教育学院跨学科哲学博士培养
新时期,振兴中西部高等教育,建设中西部高水平大学仍是我国高等教育发展必须回答的时代命题。为此,教育部面向目前尚无其直属高校的13个中西部省区及新疆生产建设兵团部署实施了部省合建战略,重点支持14所部省合建高校的建设发展。在具体建设中,部省合建战略的开展是一场以优势特色学科群建设为核心的全方位提升工程。本研究则以部省合建高校优势特色学科群为研究对象,综合运用文献研究法、案例研究法、访谈法,以系统论、