对于创造型思维而言,成就目标中的趋向成分(“掌握—趋向目标”与“表现—趋向目标”)对之具有促进作用,而其中的规避成分(“掌握—规避目标”与“表现—规避目标”)则对之产生干扰作用。对于分析型思维而言,成就目标中的趋向成分对之产生干扰作用,而其中的规避成分则对它具有促进作用。为了验证这一关系模式,研究者依次设计了三个实验来分别考察特质性的成就目标与创造型—分析型思维的关系、情境性的成就目标与两种思维的关系以及在启动不同的成就目标的情境下,特质性的成就目标与两种思维的关系。结果表明:(1)“表现—趋向目标”在考查创造型思维的任务中具有适应性,而“掌握—规避目标”在考查创造型思维的任务中适应不良;(2)在启动“表现—趋向目标”的情境下,特质性的“表现—趋向目标”在考查创造型思维的任务中具有最大的积极效应,特质性的“掌握—趋向目标”次之,特质性的“掌握—规避目标”和“表现—规避目标”的效应不显著。(3)各种成就目标(包括特质性的与情境性的)与分析型思维的关系依然不明,而且“表现—规避目标”与“掌握—趋向目标”与创造型思维的关系依然不明。在启动“掌握—趋向目标”、“掌握—规避目标”和“表现—规避目标”的情境下,各种特质性的成就目标与创造型—分析型思维的关系也依然不明。