随着时代的高速发展,在小学生群体中出现了越来越多的心理问题,也引起了教育界和学术界的关注和重视。小学语文在各学科中占有重要的地位,而阅读教学又是小学语文教育中的重点,因此将小学语文阅读教学引入心理健康教育既符合时代的要求,也有利于小学生的身心健康全方面和谐健康地发展。本文主要从以下几个步骤将小学语文阅读教学渗透心理健康教育进行了分析和讨论:第一部分:绪论部分主要包括研究的缘起、研究的意义、研究的现状、研究的目标、研究的内容和研究的方法。第二部分:主要对小学语文阅读教学和心理健康教育的相关理论进行了分析,通过对两者的概念、目的、内容和方法进行研究,进一步归纳分析出了两者的关系,提出了研究的可行性,分析了渗透的原则。第三部分:根据教育活动中的现实情况,分析了学生和老师在阅读教学渗透心理健康教育中存在的问题,以及分析了存在问题的原因。第四部分:根据分析的原因,提出了通过课堂阅读教学渗透心理健康教育和延伸课外阅读渗透心理健康教育这两种途径。并提出了小学语文阅读教学渗透心理健康教育的五点策略。本论文提出的途径和策略为学生在阅读学习中培养良好的心理品质,为教师在阅读教学中提供具有指导价值的理论参考和为学校提供教育实践活动提出了新的标准,为心理健康教育在阅读教学中的渗透的相关研究提供了一定的参考价值。